钢琴弹奏的基本知识
一:五线谱
五线谱是由线和间组成的,其每一条横线与以此形成的每一个间都有不同的作用和意义(包括加线与加间)。
1.线与间
(1)五线谱上的线从下向上依次可分为五条线。
(2)从下往上又可依次分为四个间。
2.加线与加间
由于记谱需要,经常在乐谱上或下出现加线现象,于是又分别形成了下加线,下加间;上加线,上加间。如图:
二:钢琴键盘
钢琴所使用的音律是十二平均律,即:将一个八度之内的音平均分成十二个等分而成,由低到高总共形成了八十多个音(其他西洋乐器大都以十二平均律为基准)。为了方便使用或记谱,人们又将这些音进行了分组。下面介绍一下通常较流行的分组方式。
1.钢琴键盘分组法,具体方法是按钢琴键盘图划分音区。如图:
2、乐谱分组法,该种分组方式是以(钢琴键盘为基础的)高、低音谱号上的音为主。实际上是按音符划分音区。如图:
在这两种分组法中,较流行的是前一种。
3.两种不同的标记法
(1)钢琴键盘分组法的标记
A2、B2、Cl、Dl、El、Fl、Gl、A1、Bl、C、D、E、F、G、A、B、c、d、e、f、g、a、b、cl、dl、el 、fl、gl、al、bl、c2、d2、e2、f2、g2、a2、b2、c3、d3、e3、f3、g3、a3、b3、c4、d4……
(2)乐谱分组法的标记
C、D、E、F、G、A、B、Cl、Dl、El、FI、GI、AI、Bl、C2、D2、E2、F2、G2、A2、 B2、C3、D3、E3、F3、G3、A3、B3、C4……
三:钢琴弹奏的基本姿势
1、正确的坐姿
正确的坐姿应当是:臀部不要全部坐满琴凳,只要坐到约三分之一的位置,身体应支持在两腿而不是臀部上。坐好后,试一下能不能轻松地站起来,倘若双腿能轻而易举地将身体支撑起来(站得起来),就是正确的坐姿,人与钢琴地位置应以双臂自然下垂,双手放在键盘上之后,两肘能顺利地在胸前回合为准。双臂应像鸟儿的两只翅膀一样张合自如。琴凳应与钢琴平行,不要斜放。年龄小的学生需要用垫脚板或小矮凳将两脚支撑住,不要让两只脚悬空晃荡。
坐的时候,脊椎要挺直,不要随意弯曲,头颈平直,但两肩必须保持放松,自然下垂。肩部完全放松是极为重要的。从学琴依始的一课,就必须防止产生任何情形的紧张。肩部、肘部、腕部这三大关节,都要学会自然放松,避免关节僵硬与肌肉紧张。
2、基本指法手型图
指弯曲自然、如下图一般同手掌形成一个半圆形,握球状球状
掌骨关节(第三关节)以及所有手指关节都应该凸起。要避免和纠正手指一关节、第三关节(指掌关节)塌陷呈凹状
手指应自然分开原则上刚好一个指头对准一个琴键。
整只手(从整个前臂到手)应该像水平位置摆在黑白琴键上、应使手指摆正,与琴键排列平行、大指应同样水平放在琴键上面。
手指触的位置应在白键与黑键距离的约三分之一处。当触按黑键时,整只手指应该向黑键位置前挪,手指弹奏时应该放在黑键前端位置。抬手指这样的机能训练关键还是“放松”,指要抬起来,必须依赖肌肉的收缩、这就是一种紧张。
要求指尖落在琴键上,不能用指肚;手腕不要摇晃,除非是练“落滚”;手不能趴在琴上。
■最后,再次提醒大家,钢琴入门时强调的所谓正确手型,从某种意义上来讲,不可视为对的、—成不变的东西。希望家长们了解这一点,不要把某种手型,或者说某种基本手型视为一种对的东西,认为只有某一种手型才是正确的。
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四:弹琴时力的方向
钢琴演奏中手指技巧占有重要作用,在演奏中良好支配力量首先要锻炼手指的承重能力,将腰、肩、臂、手腕的力量由指尖传入键盘。放松身体,将手臂从肩部逐渐舒展开,协调、自然下垂,调节手腕的灵活度,凸起手指的三个小关节作为力量的支撑点,把全身的自然重量与手指的承重能力良好地结合,产生联动功能和弹性。钢琴演奏时将力量作用在琴键上,投入丰富的感情,轻、重、快、慢交替触键,运用力的多样性弹出跌宕、磅礴、奔放、粗狂、细腻、柔美、华丽的乐曲。
——国际钢琴家苏显亮
*国际钢琴家——苏显亮
现任西班牙巴塞罗那音乐节课程总监、Petrof佩卓夫钢琴音乐节艺术总监、亚洲钢琴城首席技术顾问、中国广西大学、玉林师范大学、甘肃民族师范大学荣誉教授,曾执教于香港大学及英国京士墩大学。苏显亮先生不仅是国际著名钢琴音乐演奏和研究家,亦是贝多芬第六代传承者。
五:钢琴踏板的运用
钢琴踏板的使用是弹奏方法中一项必不可少的内容。踏板使用得好坏,直接影响到弹奏的声音、色彩和风格。
1、右踏板是延音踏板。一踩下去,钢琴里的制音器全部打开,所有弹到的音就会延长。当脚一抬起来,制音器又压在琴弦上,音的延长就中止。
2、左踏板是弱音踏板。在一般家用立式钢琴上,踩下左踏板,琴槌整个往前挪一些,离琴弦的距离就缩短了,声音相应就弱了。
3、中踏板最经常地的被称做延长音踏板。在立式钢琴上,它会使击弦机上方一块厚绒降下来,挡在琴槌与琴弦之间,这样弹出来的声音就小得只有自己听得见,所以,这踏板就是解放左手,有目的的减低弹奏难度的踏板。
二、踏板的使用
1.脚的位置
脚的位置在使用踏板的时候是非常重要的,因为在演奏当中脚的错误位置会妨碍脚和手之间的敏感的相互作用,尤其是在同一时间用同一只脚使用两个踏板的时候,如有时需要这样用中踏板和左踏板时。正确的方法是脚应放在能使大的压力点来自脚趾和脚的交界处的位置上。不要太靠近钢琴,脚尖几乎顶着琴板,用脚心踩踏板,这样不灵便;也不要偏远,只用脚趾踩踏板,这样不塌实。
2.脚的动作
脚跟不要离开地面,以脚踝为主要动作部位,用前脚掌将踏板踩下去、放起来。放掉时,脚掌可以一直不离踏板,如果为了放得干净也可以稍离一点点。
六:钢琴弹奏技巧
1、断奏基本练习
断奏是钢琴弹奏法的最简单、最基本弹奏方法之一,是掌握其它弹奏法的前提,它的重要性是不言而喻的。因此,对它的动作的要求一定要尽量的准确和精致。
一、整个断奏的动作可以分为两个过程:
(1)在良好的坐姿的条件下将手放在琴键上
(2)在手臂将手带到一定距离后让手臂彻底放松并使手迅速地“落”回琴键上。
二、动作要领
这两个过程形成了断奏弹奏法的一个基本动作,在这一完整的动作过程中,要注意以下四个动作要领:
一,“松”要适度,要松弛而不要松懈。
第二,手带离键盘后不要举的太高,否则下落时不好控制,也很容易弹错音。
第三,落下后手不要松垮地“趴”在键盘上,要保持住基本的手型。但又不能为了保持手 型而过于僵硬,否则声音就会太“硬”。
第四,手指要能起到很好的支撑作用,就必须“站住”不能太“软”,更不能“瘪”下去(或称为“折指”)。
2、连奏基本练习
连奏是钢琴表演中的一个最常见、最重要,同时也是最复杂的一个技术手段,说它常见和重要,是因为在几乎所有的钢琴作品里都需要大量的连奏弹法,而且经常应用在一些很重要的旋律或副旋律上。
1. 所谓连奏是将断奏的基本方法有效地组织起来,使弹奏动作连续地进行,并使每个音之间紧密地衔接起来。
2. 既然是连奏,手就不能离开键盘,否则音就一定会断开。
*钢琴王子理查德·克莱德曼
原名菲利浦·罗贝路易·帕杰斯 1953年12月28日出生于法国巴黎,理查德擅长演奏肖邦、拉贝尔、德彪西等人的作品。一个把钢琴曲平民化的改革者,一个让中国人一次感受到钢琴曲的美的先驱者。在古典音乐界是一颗明日之星。
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3、第三节 跳奏基本练习
跳奏的练习与断奏的练习动作正好相反,一般跳奏的标记为音符上方的"点"或"三角"。
带点的音称为跳音,带三角的音称为顿音,二者弹法相同,但表现内容不同.跳音表示轻巧,灵活.顿音表示语气的坚定.但这些弹奏上的区别主要表现在后期的练习之中.对于初期的练习还是以动作为主.
(1)、将手放松的放在键盘上,注意要自然放松。快速抬起并停在空中,大致达到谱架的高度(同断奏抬手的高度相同)。快速放回手指,在这个过程中部弹奏任何音符,要注意动作的过程中手腕始终要保持稳定。
(2)、在抬手的同时,手指自然的碰到琴键,弹出声音,要注意手的方向是向上抬起,“不要先象下落,弹音后再抬起”。
注意:跳奏的主要特点就是抬手时弹音,如果这个动作做的准确,弹出的跳音是很灵活轻巧的
俄罗斯钢琴家罗嘉·娜塔莉娅
1948年出生于前苏联明斯克,6岁学习钢琴,师从苏联著名钢琴演奏家,钢琴教育家彼得罗夫教授。经过长达11年的钢琴演奏专业学习,1966年考入明斯克音乐学院,师从彼得盖洛教授,以优异成绩获得博士学位并留校任教。培养出多位优钢琴艺术人才,学生遍布世界各地。
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七:乐句的弹奏
首要的是理解他的气质、性格、风格;看清乐音运动的走向、趋势、逻辑关系;懂得乐句的涵义。
1、弹好开头音。开头音,通常要用“落下去”的动作弹出来为要落下,先要提起。
2、弹好收尾音。一个乐句意义的完整,有赖尾音的妥善处理。尾音,必须是前面那些音的合乎逻辑的、顺情合理的归宿。弹不好收尾音,将把乐句的意思部分地或整个地歪曲掉。
3、重视开头收尾,也不能轻视中间,主要是指想想开头音是怎么样走到收尾音的?这个“走到”的过程,必定有起有伏。
4、在弹奏非连奏、跳音、中间有休止符号的乐句时,要特别注意音断意不断、旋律线的“句感”不断。
有志者事竟成
库珀
Cooper
荣誉证书
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荣誉证书
2
学习钢琴是很苦,但能锻炼你的意志。的确如此,人生有许很多多的困难,如同一个浪,又一个浪,无停止地扑过来。每个浪都在你的脚下,关键是你能否将浪击碎。要知道,钢铁之所以如此坚硬,那是由于钢铁在火炉里磨练,然后马上冷却,变得坚硬。人生也如此,只要你意志果断,就能够像钢铁一样坚固不催。可是,往往有些人没有坚定的意志,像任风吹摆的墙头草,这些人是尽对不会有钢铁般意志的。那句鲁迅格言告诉我们,没有不能做的事,成功者的路,往往不是宽广平坦的大路,而是坎坷不平的小路。我相信,他们会感谢意志。
意志造就人才
意志磨练人生
法国作家雨果说过,开启人类智慧大门的三把钥匙是:字母(语文)、数字(数学)、音符(音乐)。这句话充分说明了音乐在儿童成长过程中所起到的重要作用。